TECNOEDUCOMUNICACIÓN

TECNOEDUCOMUNICACIÓN
La sociedad logró importantes desarrollos a partir de la especialización. Sin embargo, lo que en un momento determinado fue uno de los símbolos de la modernidad, en su seno crecía una fuerza contradictoria, es decir, la necesidad de los encuentros del conocimiento.

El rigor de las disciplinas, con el establecimiento de las fronteras de la ciencia, empezó a tener dificultades para responder a las nuevas preguntas que el mundo actual se hace. La postmodernidad empieza a dar cuenta de la explosión de las fronteras. Claro que primero empiezan como debates para luego llegar a las hibridaciones.

Los desarrollos no son fáciles. Las resistencias imponen sus condiciones y el cambio encuentra toda clase de barreras. Es el caso específico de la educación y la comunicación. De alguna manera, pudiera decirse que la información es a la educación tradicional, lo que la comunicación a las nuevas corrientes pedagógicas constructivistas, críticas y propositivas.

El debate empieza cuando los expertos se preguntan, desde la comunicación, por el papel de esta área del conocimiento en los procesos educativos. Pero también, los interrogantes empezaron a darse desde la orilla de la educación, con la inquietud por el papel de la educación, no solo en la escuela, sino a través de los medios de comunicación.
... para recibir el artíiculo completo puede remitirnos su correo electrónico